MEB, geçen yıl olduğu gibi bu yıl da LGS sınav sonuçları ile
aynı anda “Merkezi Sınav Değerlendirme Raporu”nu yayımladı.
Milli Eğitim Bakanlığının Eğitim Analiz ve Değerlendirme
Raporları Serisi’nin 13. olan ve yürütücülüğünü Milli Eğitim Bakan Yardımcısı
Mahmut Özer’in yaptığı raporda, öğrencilerin merkezi sınavdaki sonuçları
detaylı olarak incelendi, sınavdaki alt testlerde elde edilen dağılımlar
yorumlandı, testin teknik özellikleri hakkında ayrıntılı sonuçlara yer verildi.
GEÇEN SENEYE GÖRE
SINAVA KATILIM ARTTI
LGS kapsamındaki merkezi sınav, 20 Haziran’da başarıyla
uygulandı. 2019 yılında 1 milyon 29 bin 555 öğrencinin katıldığı sınavda,
2020’de 1 milyon 472 bin 88 öğrenci yer aldı. Böylece sınava katılan öğrenci
sayısı bir önceki yıla göre yaklaşık yüzde 43 artış gösterdi.
Milli Eğitim Bakanlığı, sınavın sağlıklı uygulanabilmesi
için okul sayısını yaklaşık 5 kat, görevli sayısını ise 2 kattan fazla artırdı.
2020 LGS’DE SORU
İPTALİ YOK
20 Haziran’da uygulanan LGS merkezi sınav kapsamında
öğrencilere farklı branşlardan toplam 90 soru soruldu. Saat 9.30’da başlayan
ilk oturumda öğrenciler Türkçe, TC İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük, Din Kültürü
ve Ahlak Bilgisi ve Yabancı Dil Testleri uygulandı.
İkinci oturum 11.30’da başladı ve bu oturumda öğrenciler
matematik ve fen bilimleri testlerini cevapladı. Merkezi sınavda yer alan
soruların hiçbiri iptal olmadı.
FEN BİLİMLERİNDE
DOĞRU CEVAPLAR ARTTI
2020 merkezi sınavında sözel bölümde yer alan soru sayısı 20
olan Türkçe alt testinde doğru cevap sayısı ortalaması 10,00, soru sayısı 10
olan T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük alt testinde doğru cevap sayısı
ortalaması 5,05, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi alt testinde 6,39 ve yabancı dil
alt testinde ise 3,53 olarak gerçekleşti.
Sayısal bölümde soru sayısı 20 olan matematik ve fen
bilimleri alt testleri yer aldı. Öğrencilerin matematik testindeki doğru cevap
sayısı ortalaması 4,89, fen bilimleri alt testindeki doğru cevap sayısı ise
10,21 olarak hesaplandı.
2019 yılındaki merkezi sınav sonuçlarıyla kıyaslandığında
öğrencilerin fen bilimleri testinde daha başarılı olduğu, diğer testlerde ise
daha düşük başarı gösterdiği belirlendi.
181 ÖĞRENCİ TAM PUAN
ALDI
Sınava 42 farklı ilden katılan 181 öğrenci tüm soruları
doğru yanıtlayarak 500 tam puan aldı. Puanların 100 ile 500 arasında değiştiği
dağılımda öğrencilerin yüzde 7,85’i 400-500 aralığında puan aldı. Öğrencilerin
en yoğun bulunduğu puan aralığı (yüzde 56,29) 200-299 oldu. Sınav puanlarının
ortalaması 286,35, standart sapması ise 69,22 olarak hesaplandı.
MÜFREDATIN KAPSAMI
DARALMASINA RAĞMEN TESTLERDE NİTELİK YÜKSEK
Sınavın salgın sürecinde yapılması dolayısıyla MEB, 2020
merkezi sınavının kapsamını öğrencilerin okulda yüz yüze eğitim aldıkları ilk
dönemle sınırlı tuttu.
Raporda sonuçları paylaşılan analizlerde, sınavda yer alan
soruların yeterli ayırt ediciliğe sahip olduğu, farklı başarı düzeylerindeki
öğrencilere hitap edebildiği ve alt testlerden elde edilen sonuçların güvenilir
olduğu gösterildi.
Bu sonuçlar, kapsamının daraltılmasına rağmen sınavın teknik
açıdan yüksek niteliğe sahip olduğunu gösterdi.
KIZ ÖĞRENCİLER DAHA
BAŞARILI
Raporda, çeşitli öğrenci gruplarının sınav performansları
hakkında da analiz sonuçlarına yer verildi. Elde edilen bulgular, kız öğrencilerin
matematik dışındaki tüm alt testlerde erkek öğrencilerden daha başarılı
olduğunu gösterdi. 2018 ve 2019 yıllarındaki merkezi sınavlarda da ortaya çıkan
bu sonuç, kız öğrencilerin görece yüksek başarısının sürdüğünü gösteriyor.
Anne baba eğitim düzeyi yüksek öğrenciler daha başarılı
Yapılan diğer bir incelemede, öğrencilerin anne ve baba
eğitim düzeyleri arttıkça sınav puanlarının da arttığı belirlendi. Bu konuda
yapılan diğer çalışmalarla tutarlı olan bu sonuç, velilerin eğitim düzeyleri ve
dolayısıyla sosyoekonomik düzeylerindeki artışın öğrencilerin akademik
performanslarındaki artışla ilişkili olduğunu gösterdi.
SINAV SONUÇLARI
ÖĞRENCİLERİN OKUL BAŞARILARI İLE İLİŞKİLİ
Raporda incelenen diğer bir unsur da öğrencilerin sınavda
gösterdikleri performansla okuldaki akademik performansları arasındaki
ilişkiydi. Analizler, geçen yıl olduğu gibi 2020’de de merkezi sınav
sonuçlarının öğrencilerin okul başarıları arasında güçlü bir ilişki olduğunu
gösterdi. Bu sonuçlar, sınav performansı ile öğrencilerin okuldaki
başarılarının aynı şekilde değiştiğini ve güçlü bir bağlantıya sahip olduğunu
gösteriyor.
ÖĞRENCİLERİN SINAV
PERFORMANSLARI SON 2 YILLA BENZER ÖRÜNTÜDE
2020 merkezi sınavda öğrencilerin sınav performansı 2019
merkezi sınava göre kısmen değişim gösterse de doğru cevap sayısı
dağılımlarının 2019 yılıyla oldukça benzer olduğu görüldü.
Her iki yılda da öğrencilerin görece yüksek başarı
gösterdiği alt testler Türkçe, fen bilimleri, T.C. İnkılap Tarihi ve
Atatürkçülük, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi iken, görece düşük başarı gösterdiği
alt testler matematik ve yabancı dil oldu.
